QUESTÕES UNISISP - PROFESSOR DE EDUCACÃO BÁSICA I - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS COM GABARITO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS BANCA UNISISP

QUESTÃO 1

(PONS) - A educação e aprendizagem para todos", conceito básico proposto pelos organismos internacionais e pelas políticas públicas na década de 1990, resultam pra época na seguinte perspectiva: 

A) países devem ser capazes de tornar universal a educação fundamental e de ampliar as oportunidades de aprendizagem para crianças, jovens e adultos.

B) Os organismos internacionais devem ser responsáveis em tornar universal a educação fundamental, em países do 3º mundo

C) A UNESCO deve contribuir com recursos financeiros para ampliar as oportunidades de aprendizagem para crianças, jovens e adultas.

D) Os países menos populosos do mundo e com maior Renda per capta, não ratificaram acordos de "Educação para Todos".

QUESTÃO 2

A relação entre o número de crianças por agrupamento ou turma e o número de professoras ou professores de Educação Infantil por agrupamento varia de acordo com a faixa etária. Assinale a alternativa incorreta

A) uma professora ou um professor para cada 6 a 8 crianças de 0 a 2 anos.

B) uma professora ou um professor para cada 6 a 12 crianças de 0 a 2 anos.

C) uma professora ou um professor para cada 15 crianças de 3 anos.

D) uma professora ou um professor para cada 20 crianças acima de 4 anos.

QUESTÃO 3

(FREIRE, 1992). A importância do ato de ler, não está na compreensão errônea de que ler é devorar as bibliografias, sem realmente serem lidas ou estudadas. Ler então é

A) Modificar nosso olhar sobre o mundo.

B) Dominar o sistema linguistico e literário.

C) Conhecer toda a estrutura da língua.

D) Saber e conhecer diferentes assuntos.

QUESTÃO 4

(FERREIRO, 1995). Ao tentarmos reconhecer as concepções das crianças a respeito do sistema de escrita, o indicador mais claro, das explorações que elas realizam para compreender a natureza destas escritas, são:

A) os momentos próprios de avaliação.

B) suas produções espontâneas.

C) Las sondagens de inicio de ano.

D) as tarefas que realizam em casa.

QUESTÃO 5

(PCNS). O estudo das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais que se refletem aqui no Brasil. Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença mais marcante destas grandes tendências:

A) tecnicista x renovada.

B) um duelo exclusivo entre a tradicional e a histórico-crítica.

C) tradicional, a renovada, a tecnicista e aquelas marcadas centralmente por preocupações sociais e políticas.

D) exclusivamente a tradicional e como contraponto a renovada preocupada com aspectos desenvolvimentistas.

QUESTÃO 6

(FREIRE, 2002). Paulo Freire queria que todos acreditassem no homem, cuja destinação não era coisificar-se, mas sim

A) tornar-se produtivo.

B) apropriar-se dos bens.

C) escolarizar-se

D) humanizar-se.

QUESTÃO 7

(GADOTTI, 2004). Para a teoria dialética do conhecimento, o saber é

A) um fato prático, social, portanto inacabado, em formação e reformulação.

B) um fator de ascensão social, quem detém o saber, detém também o poder.

C) um estágio de pleno de entendimento sobre todas as coisas.

D) um movimento inerte e acabado.

QUESTÃO 8

(HOFFMANN, 1995). A avaliação tem que ser analisada como um processo amplo, na observação do professor em entender suas falas, argumentos, perguntas debates, nos desafios em busca de alternativas e conquistas para formar um aluno com

A) conhecimento

B) autonomia

C) informação

D) valores

QUESTÃO 9

(MORIN, 2002). No século XX caíram Impérios que pensavam perpetuar-se, o mundo se vê diante de reações e ações imprevisíveis.

Deste modo cabe à Educação preparar nossos jovens para

A) Enfrentar muitas incertezas.

B) Dominar as tecnologias,

C) Controlar a natureza,

D) Formar Impérios.

QUESTÃO 10

(SEBER, 1997). São posições conceituais importantes da epistemologia piagetiana

I.  A ideia de construção.

II. A primazia da ação enquanto produtora de conhecimento.

III. Apenas os fatores externos são decisivos na formação do conhecimento

IV. O contexto biológico próprio da adaptação de um organismo ao seu meio ambiente

Assinale a alternativa que apresenta todos os itens que estão CORRETOS:

A) I e II

B) I, II e III.

C) III e IV.

D) II, II e IV.

QUESTÃO 11

(VINHA, 2003.) Se queremos formar indivíduos autônomes, críticos e cooperativos. Se em nossos ideais está a formação de pessoas humanitárias, precisamos nos valer de métodos

A) técnicos

B) humanos

C) autoritários

D) desumanos

QUESTÃO 12

(NIDELCOFF, 1984). Na perspectiva do "Professor-povo"- A Disciplina não é um conjunto de normas que o aluno deve obedecer (disciplina é aquela vivida pela comunidade educativa), e se expressa nas atitudes de seus membros, disciplina é sinônimo de

A) autoridade e domínio das regras.

B) autoritarismo e organização social.

C) trabalho, diálogo e respeito mutuo.

D) regras claras e rígidas com punição.

QUESTÃO 13

(VIGOSTKI, LEONTIEV e LURIA 2010). Para esclarecer o problema teórico das forças motivadoras do desenvolvimento da psique infantil, precisamos primeiro, compreender o que determina o caráter psicológico da

A) identidade

B) personalidade

C) sexualidade

D) maturidade

QUESTÃO 14

O debate sobre a qualidade da educação da criança até 6 anos no Brasil tem uma história. Para situar o atual momento, é necessário rever concepções e recuperar os principais fios dessa história para que a discussão atual possa dialogar com os avanços e as dificuldades anteriores, alcançando um novo patamar nesse processo de múltiplas autorias. Essa contextualização busca contemplar:

I. a concepção de criança e de pedagogia da Educação Infantil.

II. o debate sobre a qualidade da educação em geral e o debate especifico no campo da educação da criança de 0 até 6 anos.

III. os resultados de pesquisas recentes

IV. a qualidade na perspectiva da legislação e da atuação dos órgãos oficiais do país.

Estão corretos os itens:

A) I, II, II e IV.

B) I, Ill e IV.

II, II e IV.

D) I, I e IV.