Atividade discursiva sobre período composto por subordinação

Atividade discursiva sobre orações subordinadas adverbiais

1. Leia o texto a seguir, do escritor Sérgio Capparelli.

A água e o fogo

Certa vez um homem ficou muito decepcionado porque o fogo e a água não podiam ficar juntos. Ele decidiu então reuni-los de uma vez por todas. Lançou então um balde d´água no fogo. Não deu certo.

— Acho que joguei muita água e apaguei o fogo.

Mudou de tática e jogou só um pouquinho de água no fogo. Não adiantou nada.

— O fogo estava muito forte e secou a água.

Dizem que esse homem tenta até hoje reunir água e fogo. Ora o fogo seca a água, ora a água apaga o fogo.

Querer reunir água e fogo leva à perda de um deles.

CAPPARELLI, Sérgio. 30 f‡bulas contemporâneas para crianças.

Porto Alegre: L&PM, 2011. p. 39.

a) Por que a ideia do homem não dava certo?

Porque o fogo e a água são elementos muito diferentes e, por isso, não se misturam.

b) Quais foram os métodos usados pelo homem? Ele conseguiu obter sucesso?

Primeiro, jogou muita água e acabou apagando o fogo. Depois, jogou pouca água e o fogo acabou secando-a. Ele não obteve sucesso, mesmo mudando de tática.

c) No final do texto, há um ensinamento. Qual seria esse ensinamento?

Que há certas coisas na vida que não podemos mudar, não importa a tática usada.

d) No primeiro parágrafo do texto, há uma conjunção subordinativa. Identifique-a e transcreva-a. Depois, indique a classificação que ela recebe.

Trata-se da conjunção “porque”, classificada como causal.

2. Leia as orações a seguir e escreva a relação de sentido expressa pela conjunção em destaque. Em seguida, classifique-a.

a) Marina ficou resfriada porque tomou chuva no fim de semana.

Relação de causa. Conjunção subordinativa causal.

b) O mar parece estar muito gelado, porque as pessoas estão preferindo ficar na areia.

Relação de explicação. Conjunção coordenativa explicativa.

c) Antônio foi promovido na empresa porque seu projeto foi o melhor já apresentado.

Relação de causa. Conjunção subordinativa causal.

3. Divida os períodos em orações, contorne as conjunções ou locuções subordinativas e classifique-as.

a) Esperamos que você esteja melhor.

Esperamos/que você esteja melhor. Conjunção: “que”. Classificação: integrante.

b) Fiz esse vestido como o modelo da revista.

Fiz esse vestido/como o modelo da revista. Conjunção: “como”. Classificação: conformativa.

c) Não foi condenado, visto que não havia provas suficientes.

Não foi condenado/visto que não havia provas suficientes. Locução conjuntiva subordinativa: “visto que”. Classificação: causal.

d) Eu vou insistir em minha opinião, mesmo que todos sejam contrários.

Eu vou insistir em minha opinião/mesmo que todos sejam contrários. Locução conjuntiva subordinativa: “mesmo que”. Classificação: concessiva.

e) O médico não vai atender mais ninguém hoje, a não ser que se trate de algo muito grave.

O médico não vai atender mais ninguém hoje,/a não ser que se trate de algo muito grave. Locução conjuntiva subordinativa: “a não ser que”. Classificação: condicional.

f) Pediu que todos entrassem, a fim de que recomeçasse a apresentação.

Pediu que todos entrassem/a fim de que recomeçasse a apresentação. Locução conjuntiva subordinativa: “a fim de que”. Classificação: final.

g) A sala foi ficando quente à medida que os participantes iam chegando.

A sala foi ficando quente/à medida que os participantes iam chegando. Locução conjuntiva subordinativa: “à medida que”. Classificação: proporcional.

h) A palestra começou assim que todos se acomodaram.

A palestra começou/assim que todos se acomodaram. Locução conjuntiva subordinativa: “assim que”. Classificação: temporal.

i) Era um homem justo tal qual seu pai.

Era um homem justo/tal qual seu pai. Locução conjuntiva subordinativa: “tal qual”. Classificação: comparativa.

j) A alegria era tanta que chorou.

A alegria era tanta/que chorou. Locução conjuntiva subordinativa: “tanta que”. Classificação: consecutiva.